En aquestes línies us vaig anar comentant totes les meves pràctiques, experiències, inquietuds, interessos, compartir sensacions, dubtes,......
FASE 1: PRESA DE CONTACTE
Data: Febrer/ Març 2012
15 hores
19 de gener de 2012
La meva presa de contacte amb el centre de pràctiques fou a través d'una primera entrevista amb la meva tutora de pràctiques, l'orientadora educativa de l'IES "Tirant lo Blanc" de Gandia. Em vaig entrevistar al seu despatx. En aquesta primera presa de contacte m'explica el seu horari de treball, les tasques que realitzava al llarg de la setmana, quines funcions tenia al centre, alguna documentació del Departament d'Orientació, a més, jo li comento les meves inquietuds sobre la pràctica pedagògica i a partir d'ací hem començat a organitzar el meu pla de treball.
M'ha donat una visió prou clara de la seva tasca al centre.
M'he sentit bastant acollida per part de la tutora de pràctiques, penso que serà una bona experiència el fer les pràctiques en aquest centre.
Ara ja anem perfilant el pla de treball....
Setmana del 20 al 24 de febrer de 2012
Avui és día 20 de febrer de 2012, un data bastant especial, ja que començo les meves pràctiques a l'IES "Tirant lo Blanc" de Gandia.
He anat al despatx del Departament d'Orientació, on estava la meva tutora parlant amb una alumna i una professora itinerant de l'ONCE que visita puntualment el centre per a donar suport a alguns alumnes del centre.
He conegut a la professora de Pedagogia Terapèutica del centre. Després juntament amb la tutora i la professora de P.T., hem estat comentant una mica l'horari de treball que he de dur per a realitzar les pràctiques. En un principi, faré 7-8 sessions setmanals. El dimarts serà el dia que més temps estiga a l'IES.
Els temes tractats a la reunió han estat els següents:
- Fer una previsió de les activitats a realitzar per al pla de transició tant des dels centres de primària com des de l'institut.
- Fer una previsió de l'alumnat de nee que el proper curs passaran a l'IES.
La reunió ha estat força intenssant. Resulta necessari fer aquestes coordinacions per a preparar el camí cap a l'ESO de l'alumnat dels centres de primària.
Dimecres 22 de febrer.
Avui he tingut una entrevista amb el cap d'estudis del centre, m'ha explicat una mica el funcionament del centre, la seva tasca, les carcterístiques de l'alumnat i del professorat. Li he comentat el meu pla de treball i m'ha donat ànims per a dur-lo endavant. Cap problema...
Dijous 23 de febrer i Divendres 24 de febrer.
En aquestos dies, la meva tutora m'ha presentat alguns dels alumnes de l'aula de Suport Intensiu i m'ha anat explicant quin perfil té l'alumnat que assisteix a l'aula, quines tasques realitzen,...
El dia 23 de febrer l'alumnat de 2n de Batxillerat ha assistit a la sessió informativa de la Universitat de Valencia per tal d'obtenir informació sobre l'oferta de carreres universitàries d'aquesta universitat.
També s'ha parlat de la reunió del passat dimarts 21 de febrer sobre el pla de transició. A aquesta reunió estaven el cap de Departament d'Orientació,la meva tutora, i la professora de P. Terapèutica, que és l'encarregada de l'Aula de Suport Intensiu.
Setmana del 27 de febrer al 2 de març de 2012
Aquesta setmana he continuat observant el context del centre, la seva organització. Quines mesures d'atenció a la diversitat es proposen al centre, quines estan funcionant actualment, però jo em centro més concretament en els grups d'alumnat de 1r i 2n d'ESO.
He assistit a tres sessions a l'aula de Suport Intensiu. La mestra de Pedagogia Terapèutica, m'ha anat explicant les característiques de l'Aula de Suport Intensiu i a més també m'ha comentat que ella treballa durant 2 sessions en alumnes del programa INTEGRA.
Setmana del 5 al 9 de març de 2012
Durant aquesta setmana he realitzat diferents entrevistes amb alguns alumnes de l'Aula de Suport Intensiu.En concret amb 3 alumnes de 1r i de 2n ESO: Z., A. i O.
O. és un alumne de 16 anys que està cursant 2n curs d'E.S.O., presenta moltes dificultats d'aprenentatge. Segurament acabi el proper curs en el centre i se'n vagi cap al món laboral. Els altres dos alumnes, encara estan cursant 1r curs d'ESO. A. presenta molts problemes de comportament. Z. és un alumne amb grans dificultats d'aprenentatge.
He tingut accés als informes de l'alumnat que assisteix a aquesta aula. He estat buscant informació i veure com s'està treballant a l'aula. Normalment la mestra de Pedagogia Terapèutica treballa amb grupets de 3, 4 o 5 alumnes, s'agrupen segons els nivells de competència curricular. En aquestos moments a l'aula de Suport Intensiu estan assistint uns 29 alumnes.
He assistit a la primera reunió del Departament d'Orientació, he conegut els membres del Departament d'Orientació: Dos orientadors educatius, la mestra de Pedagogia Terapèutica, dos mestres dels àmbits lingüístic-social i científic-tècnic. S'ha comentat els següents temes: les activitats dels orientadors per al proper trimestre ( materials sobre tutories, assessorament a tutors i a famílies,...), funcionament de l'aula de Suport Intensiu, Programa d'atenció a la diversitat ( Programa de Diversificació Curricular), coordinació amb el professorat de Formació i Orientació Laboral.
Setmana del 12 al 15 de març de 2012
Aquesta setmana hem estat preparant les sessions d'avaluació de la 2ª avaluació. La meva tutora m'ha mostrat el calendari de les sessions d'avaluació que es celebraran els dies 21-22- i 23 de març. M'ha explicat com funcionesn les sessions d'avaluació. He estat consultant documentació sobre les sessions d'avaluació. Com preparar-les.
La meva tutora ha realitzat una petita xerrada en un grup d'alumnes de Programa de Qualificació Inicial ( PQPI) per tal d'informar-los de les proves d'accés a cicles formatius de grau mitjà o donar orientacions cap al món laboral. És la primera xerrada que fa enguany als grups de PQPI, segons m'ha comentat està contemplat que entre a donar xerrades a cadascun dels grups.
El millor de la setmana que acaba és que comencen unes minivacances des del dia 16 fins al 20 març, ja que celebrem les festes de Les Falles 2012 i per tant, els centres educatius de Gandia romanen tancats aquestos dies,....
Setmana del 21 al 23 de març de 2012
Aquesta setmana he assistit a les sessions de la segona avaluació dels grups de 1r i 2n d'E.S.O.
En aquestes sessions d'avaluació es comenten els resultats de cada grup, assignatura per assignatura i es fan comentaris sobre coses importants i d'interés de cara a la propera avaluació. Durant les sessions es tenen en compte els alumnes que presenten dificultats d'aprenentatge , o faltes greus de disciplina, problemes de convivència.
A més s'analitza els resultats de l'alumnat de 1r i 2n i 3r-4t ESO per a proposar-los per als distints programes d'atenció a la diversitat del centre per al proper curs 2012-2013.
Conclusions Primera Fase
Aquesta primera fase ha estat molt positiva: he assolit els objectius que m'havia plantejat en aquesta primera fase: coneixement dels trets d'identitat del centre, coneixement dels membres del Departament d'orientació i les seves funcions, primer contacte amb alumnat de l'aula de Suport Intensiu i amb el programa INTEGRA. Cal mencionar que el fet de conèixer una mica com va el funcionament del Departament d'Orientació, m'ha servit per a tenir una bona impressió, i em sembla que des del Departament d'Orientació es realitza una tasca molt organitzada i integrada en el centre, i que també es necessita molta coordinació amb la majoria dels membres de la comunitat educativa.
FASE 2: SEGUIMENT
Data: Març/ Maig 2012
35 hores
Setmana del 26 al 30 de març de 2012
Després de les sessions d'avaluació, durant aquesta setmana la meva tutora s'està reunint amb famílies per tal de donar orientacions de cara al seu pas cap al món laboral o cap a altres estudis. Jo he assistit per primera vegada a una entrevista amb una família. A aquesta entrevista han assistit els pares, la professora-tutora i l'orientadora educativa. El tema de l'entrevista era donar informació dels resultats de l'avaluació de l'alumne i les perspectives futures.
El dia 27 de març l'alumnat de 2n de Batxillerat ha assistit a la sessió informativa de la Universitat Politècnica de Valencia per tal d'obtenir informació sobre l'oferta de carreres universitàries d'aquesta universitat.
Setmana del 2 al 4 d'abril de 2012
Aquesta setmana hem continuat recollint tota la informació dels alumnes de 2n ESO que reuneixen el perfil per al proper curs incorporar-se als Programes de Qualificació Professional Inicial (PQPI).
L'oferta educativa del centre són:
- Operacions auxiliars de servicis administratius i generals ( Administració).
- Treball de fusteria i moble ( Fusta i moble)
- Operacions auxiliars de muntatge d'instal·lacions electrotècniques i de telecomunicació en edificis ( Electrònica i Electricitat)
- Activitats auxiliars de comerç ( Comerç i Marquèting).
El perfil de l'alumnat d'aquestos programes són:
- Alumnes majors de 16 anys, complits fins al 31 de desembre de l'any d'inici del programa , que no hagen obtingut el títols de Graduat en E.S.O.. A més podran incorporar-se alumnes de 15 anys, que una vegada cursat segon d'E.S.O. no estiguen en condicions de promocionar a tercer, hagen repetit ja una vegada en Educació Secundària Obligatòria i voluntariament decidisquen la seva incorporació al programa, però ha d'haver un compromis per part de l'alumne.
Aquestos programes consten de dos cursos, el segon curs ( voluntari) permet obtenir el títol de Graduat en E.S.O.
Per a saber més sobre els programes de Qualificació Professional Inicial a la Comunitat Valenciana, cal consultar el següent enllaç:
http://www.cefe.gva.es/eva/es/fp_pcpi.htm
A la Comunitat Valenciana comencen les festes de Pasqua el proper dijous 5 d'abril i tornem a incorporar-nos el día 17 d'abril. Per tant, estem de vacances.
Desitjar unes bones pasqües a tothom¡¡¡
Setmana del 17 al 20 d'abril de 2012
M'he reunit amb l'altre orientador educatiu i cap del departament del D.O. del centre, ell m'ha informat com va a treballar l'orientació amb l'alumnat dels tres grups de 4rt d'E.S.O., durant tres sessions ho farà a través de qüestionaris ( escales d'autoavaluació d'interessos i aptituds, motivacions i la història acadèmica) i una última sessió serà l'entrevista personal amb cada alumne, per a orientar-los sobre les seves decisions envers els estudis de batxillerat, cicles formatius de grau mitjà u altres opcions.
Aquesta setmana, la meva tutora de pràctiques m'ha informat que ja ha sortit normativa nova per a sol·licitar els programes de compensació educativa, els programes PROA i PASE per al curs 2012-2013. Aquestos dies ens hem dedicat a veure quins requisits demanen, quins procediments cal seguir, a més existeix un esborrany nou sobre el programes de qualificació professional inicial.
Aquesta normativa la podem trobar en aquest enllaç:
http://www.docv.gva.es/datos/2012/04/13/pdf/2012_3583.pdf
A més des del Departament d'orientació cal donar informació a l'alumnat que estigui interessat en presentar-se a les proves d'accés als cicles formatius de grau mitjà i de grau superior. Sobretot als alumnes dels PQPI, als de PDC.
Aquesta setmana s'han reunit el caps d'estudi de l'IES amb els caps d'estudi dels centres de primària, per tal de planificar les activitats proposades dins del Pla de Transició Primària- Secundària.
Setmana del 23 al 27 d'abril de 2012
Per a aquesta setmana tenim molta feina per davant. Primer, la psicopedagoga m'ha informat que durant tres setmanes ha de treballar amb els 4 grups de 3r d'E.S.O. el "Programa d'Intervenció en Educació Sexual" (P.I.E.S.). Aquest programa està patrocinat per les conselleries d'Educació i Sanitat de la Generalitat Valenciana. El treball el realitzarà la psicopedagoga, la matrona i l'infermera del centre de Salut de Corea ( Gandia), les tres faran xerrades amb l'alumnat de 3r d'E.S.O. El programa té una duració de set sessions amb cada grup.
El dia 24 d'abril he assistit a la xerrada donada per la meva tutora de pràctiques a la classe de 3r E.S.O. C. En aquesta primera xerrada s'ha tractat el tema de l'adolescència, els ha explicat com es treballaria durant les sessions, ho faran en forma de taller. Els alumnes participen de manera positiva.
A mi m'agradaria poder assistir als distints tallers amb tots els grups de 3r d'E.S.O., però com que moltes de les sessions són en horari de matí, jo no vaig a poder assistir a totes. La meva tutora m'ha ensenyat el calendari i horari per grups. Intentaré assistir als tallers 0,1,2 i 3.
Aquest programa d'intervenció d'Educació Sexual era totalment desconegut per a mi, donat que en el meu àmbit de treball ( etapes d'E. Infantil i E. Primària) aquest tipus de programes no es realitzen. Per a donar aquestos programes l'orientadora del centre ha hagut de formar-se abans, en cursos organitzats pel CEFIRE ( centres de Formació i Recursos Educatius per al professorat).
FASE 3: VALORACIÓ FINAL
Data: Abril / Maig 2012
25 hores
Ja estem en la recta final de les pràctiques...................Fins ara considero que estic aprenent molt sobre el funcionament i organització del centre. A més de conèixer més funcions i tasques dels orientadors educatius. Cal destacar que la figura del psicopedagog en un IES és molt important, quasi totes les novetats, normatives, programes, iniciatives... passen per les seves mans.
La dinàmica de funcionament d'un IES és molt ràpida i funcional.
Setmana del 23 al 27 d'abril de 2012
Durant aquesta setmana la meva tutora ha continuat realitzant les xerrades als grups d'alumnes de Programa de Qualificació Inicial ( PQPI) tant dels grups de 1r com de 2n curs per tal d'informar-los de com són les proves d'accés a cicles formatius de grau mitjà, ja que la matriculació d'aquestes proves comença el dia 2 de maig.
També s'informa als grups de 4t d'E.S.O. per que si hi ha algun alumne que estigui interessat en presentar-se a aquestes proves, sobretot als alumnes que tinguin ja 17 anys i no tenen cap possibilitat d'obtenir el títol de Graduat en E.S.O..
La informació de les proves d'accés la podem trobar en aquest enllaç:
http://www.cefe.gva.es/eva/es/fp/pruacc.htm
Setmana del 2 al 4 de maig de 2012
Aquesta setmana continuem amb les xerrades als alumnes de 3r E.S.O. sobre el Programa PIES. He assistit a tres sessions amb els grups A, D i B respectivament. S'ha treballat el taller 1 sobre la sexualitat. L'objectiu del taller és construir entre tots una definició del que es considera sexualitat. S'ha treballat a través diverses dinàmiques de grup: pluja d'idees, joc de rols , debat,...... Al principi els alumnes están una mica "parats", però després han començat a participar més. Finalment comentar que tot l'alumnat dels tres grups de 3r E.S.O. han estat treballant molt motivats i interessats. Aquest tipus de programes estan molt ben organitzats i els recursos que s'utilitzin són molt adients per als alumnes.
Després de la valoració d'O., se li ha fet l'informe psicopedagògic per tal de sol.licitar plaça en un Programa de Qualificació Inicial modalitat especial en un centre privat o concertat de la zona, que normalment acull alumnes amb certes greus dificultats d'aprenentatge. Els pares han estat informats de la mesura presa referent a l'alumne i s'han mostrat favorables.
Aquesta setmana ha estat una mica curta al tenir el pont de l'1 de maig i només tenir tres dies de classe a l'IES. A més des de la Conselleria d'Educació s'ha publicat normativa nova que cal analitzar referent als procediments a seguir per a sol·licitar els programes d'atenció a la diversitat.
Setmana del 7 al 11 de maig de 2012
Començo la setmana amb la valoració psicopedagògica d'un alumne de 1r d'E.S.O., la meva tutora de pràctiques està fent la valoració a petició del tutor de l'alumne (mitjançant un full de sol·licitud dirigit al D.O.). Se li ha passat la prova BADyG-E3. Aquesta prova és una bateria de proves verbals i proves no verbals que mesura les aptituds diferencials i generals. Se li ha passat en dues sessions: una primera part se li ha passat el dilluns i la segona part se li ha passat el dimarts. Jo he assistit a la passació de les dues sessions, l'alumne participa en la prova amb motivació, Se li passaran altres proves per a valorar les dificultats d'aprenentatge que presenta.
A més, el dimarts vaig assistir a dos sessions del taller 2 del programa PIES amb els alumnes de 3r ESOC i el dimecres a la segona sessió del taller 2 amb els alumnes de 3r ESO D. En aquestes sessions s'ha parlat sobre la desmitificació de la sexualitat des de la singularitat respecte a les diferències. Aquest taller ha estat divertit, s'han fet diverses dinàmiques de grup i activitats grupals: joc de la silueta, pluja d'idees, fòrum de discussió,.... En definitiva, els alumnes han parlat sobre sexe, plaer i satisfacció, intimitat, sobre el propi cos. Està bastant entretingut. La participació dels alumnes continua essent positiva.
A més també els tutors dels alumnes susceptibles de ser destinataris dels programes d'educació compensatòria ( PROA , PASE,...) del centre estan emplenant les sol·licituds per a derivar-les al Departament d'Orientació del centre per a que determini les necessitats educatives d'aquestos alumnes.
Dins del Pla de Transició de Primària a Secundària, ja ha començat aquesta setmana les distintes visites dels alumnes de 6é d'E. Primària dels centres adscrits acompanyats dels seus tutors per a conèixer l'IES. Des del Departament d'Orientació es col·labora en l'organització d'aquestes visites, s'elaboren documents per a donar informació a l'alumnat sobre el funcionament de l'IES.
Setmana del 14 al 18 de maig de 2012
Aquesta setmana he assistit al taller 3 del programa PIES amb els alumnes de 3r ESO . Aquesta és ja la última sessió del programa. Els alumnes han valorat el risc que comporta la prevenció o no en les relacions sexuals. S'ha passat un video i a partir d'ací s'ha obert el debat. En conclusió, el funcionament del programa ha estat bastant positiu, els alumnes al ser un tema d'interés han participat bastant, considero que els dubtes, preguntes, s'han anat aclarint al llarg de les distintes sessions.
Destacar que ja s'està informant als alumnes del periode de presentació de sol·licituds per als programes de PQPI del centre: des del 24 de maig fins el 1 de juny.
La meva tutora m'ha estat explicant la normativa referent a l'alumnat susceptible de ser admés a aquestos programes, el procediment a seguir, es fan entrevistes amb els alumnes, els pares han de donar la seva conformitat, hi ha una sèrie d'annexes que s'han de tenir en compte, .....De moment hi ha unes 55 propostes de sol·licitud de matricula, aquestes sol·licituds sorgeixen a partir dels resultats de la 2ª avaluació dels cursos de 2n i 3r d'E.S.O., alumnes de 15 o 16 anys que han repetit cursos, o tenen moltes assignatures pendents. A més també hi ha presentació de sol·licituds de centres adscrits a l'IES, poden venir d'altres centres de secundària de la zona, centres privats o concertats. Totes aquestes sol·licituds han de ser valorades per part de l'orientadora del centre.
He estat analitzant junt a la tutora de pràctiques les respostes als quaderns d'orientació de 4t d'E.S.O., ens hem fixat en els resultats que ens donen en el grup de PDC la majoria de l'alumnat segurament obtindrà el títol però tots escullen l'itinerari de cicles formatius. En els grups A i B, observant les notes penso que un alt percentatge d'alumnat pot obtenir el títol de Graduat d'E.S.O., hi ha molts que decideixen fer Batxillerat, sembla curiós que alguns dels alumnes volen fer Batxillerat de la modalitat d'Arts ( aquesta modalitat no es fa a aquest centre, hauran d'anar a un altre centre o segurament acabaran fent modalitat d'Humanitats i Ciències Socials..
A més dins del Pla de Transició de Primària a Secundària, aquesta setmana s'ha continuat fent les activitats programades: el centre està rebent la resta d'alumnes de 6é d'E. Primària dels centres adscrits.
Setmana del 21 al 25 de maig de 2012
Aquesta setmana anem recopilant tota la informació per a fer la memòria final de les pràctiques. Durant aquestos dies he analitzat la documentació de l'alumnat de l'aula de Suport Intensiu. Dels tres alumnes objecte de seguiment: un dels alumnes segurament acabi aquest curs en el centre. Dels altres dos alumnes com que no tenen l'edat continuaran al centre, un d'ells està treballant amb una adaptació curricular significativa i l'altre presenta problemes de tipus conductuals i atencionals.
Una vegada rebudes les sol·licituds, des del Departament d'Orientació s'estan fent els informes psicopedagògics per a determinar les necessitats de compensació educativa de l'alumnat, es tracta de l'alumnat per als distints programes del centres: aula PASE, programa PROA,...
A més han sortit les instruccions per a sol·licitar l'autorització dels programes de diversificació curricular per al curs 2012-2013 en els centres d'ensenyament secundari. Cal consultar el següent enllaç:
http://www.cefe.gva.es/ocd/areaord/docs/compensatoria/PDC_2012/instruccion_PDC.pdf
A aquestes instruccions s'adjunten dos annexos:
1. - Nova sol·licitud de Programa de Diversificació Curricular:
http://www.cefe.gva.es/ocd/areaord/docs/compensatoria/PDC_2012/Annex_II.doc
2. - Continuïtat del Programa de Diversificació Curricular:
:http://www.cefe.gva.es/ocd/areaord/docs/compensatoria/PDC_2012/Annex_III.doc
El que resulta molt evident i que he pogut constatar al llarg de les meves pràctiques al centre "Tirant lo Blanc" de Gandia és la gran tasca que fa el Departament d'Orientació.
Cal destacar que en totes les mesures d'atenció a la Diversitat del centre, el Departament d'Orientació realitza les funcions d'avaluar l'alumnat susceptible de ser admés en els distints programes del centre. Al centre més o menys existeix una dinàmica per a la valoració d'aquest alumnat, el professorat ja té controlat quin perfil d'alumnat és el destinatari d'aquestos programes.
El dijous 24 de maig es va celebrar una reunió del Departament d'Orientació per a tractar diversos temes, entre altres una proposta de la Comissió de Coordinació Pedagògica per a modificar l'horari de l'alumnat, planificació de la recta final del curs. A més s'ha ajornat el període de sol·licitud per als Programes de Qualificació Professional.
El divendres 25 de maig he assistit a una de les classes del Programa Integra, on la meva tutora de pràctiques imparteix 2 hores a aquest grup per treballar sobretot l'àrea de comprensió pero en valencià. Aquest grup té un nivell curricular molt baix,a més presenten moltes mancances.
En definitiva, la tasca de l'orientador educatiu de l'IES ha d'estar molt organitzada i planificada, per tal de previndre modificacions, variacions en el pla d'actuació. Encara que el pla d'actuació en el centre està molt lligat a la normativa que des de la Conselleria d'Educació, Formació i Ocupació de la Generalitat Valenciana es va publicant.
Al llarg de les pràctiques considero que tot i ser un centre tan gran, la dinàmica del centre funciona, està tot molt control·lat per part de l'equip directiu, dels departaments didàctics, equips docents, i s'observa que l'organització respecte als procediments a seguir resulta bastant eficaç i eficient. L'oferta educativa del centre és molt àmpla i variada per a donar resposta educativa a tot tipus d'alumnat.
Últims dies de pràctiques: 28-29 de maig de 2012
Ara ja estem acabant les pràctiques. Ahir dilluns 28 de maig s'ha celebrat una reunió del Departament d'Orientació, professorat de P. Terapèutica i els tutors de 6é d'E. Primària que treballen amb alumnes amb necessitats educatives de suport específic que el proper curs s'escolaritzaran al centre. Es tracta d'una reunió per a intercanviar informació per tal de planificar el proper curs. A més s'ha passat un qüestionari als alumnes del Programa Integra per tal de veure com funciona l'aula i les expectatives de futur per al proper curs.
El dimarts 29 de maig ha estat el meu últim dia de pràctiques al centre. Avui encara he assistit a una entrevista amb una mare d'una alumna del centre per a parlar sobre els programes de qualificació professional inicial. A més avui he recopilat tota la informació per a redactar la meva memòria final de pràctiques. M'he acomiadat de la meva tutora de pràctiques. He de dir que he tingut molta sort de poder realitzar les pràctiques a aquest centre. Al llarg d'aquestos mesos he aprés molt, considero que les pràctiques en contextos reals ens permeten situar-nos en un entorn complex i real com és el cas del món professional del psicopedagog en un centre escolar, m'he pogut fer una idea i un primer contacte amb les tasques que de segur algun dia podré realitzar si treballo en un centre de secundària.
Conclusions Segona i Tercera Fase
Ja hem arribat a la meta, només ens queden que uns quants i poquets dies per a elaborar i presentar la memòria final del Pràcticum II de Psicopedagogia.
Fins ara, considero que durant aquestes pràctiques he pogut conèixer una mica més el funcionament del Departament d'orientació del centre de Secundària, era un dels objectius marcats al principi de les pràctiques. En general, considero que els objectius que em vaig planificar per a aquestes últimes fases han estat satisfactòriament aconseguits, encara que han sorgit canvis i modificacions. També comentar que m'haguera agradat que les pràctiques duraren més temps, donat que com el curs encara no s'ha acabat queden encara moltes tasques i funcions per desenvolupar. Però en aquesta vida tot té un principi i un final.
El Centre on he fet les pràctiques és un centre d'ensenyament secundari que acull a diferents tipus d'alumnat, professorat, tots conviuen en un mateix espai: trobem estudiants i professorat d'E.S.O., professorat i alumnat de Batxillerat, professorat i alumnat de cicles formatius de grau mitjà i de grau superiors, alumnat i professorat dels Programes de Qualificació Professional Inicial. Ens trobem en un centre que té una àmplia oferta educativa i al qual assisteixen alumnat de Gandia, de pobles del voltant de Gandia i de la Comarca de la Safor i inclús alumnat d'altres comarques properes ( La Ribera Alta i Baixa, la Marina Alta,...). Considero que el fet de contar amb dos orientadors educatius en el Departament d'Orientació del centre permet que la nostra tasca al centre estigui bastant reconeguda, quasi tots els procediments, metodologies, els plans de millora estan molt ben organitzats i això contribueïx a que el centre tingui un bon funcionament respecte a l'atenció a la diversitat, l'orientació acadèmica i professional.
A mode de sintesi, considero que aquestes pràctiques m'han enriquit molt tant a nivell personal com professional. Cal destacar que la vida en aquest centre malgrat les dificultats existents, és un centre amb molta activitat, m'he trobat amb moltes coses positives i amb molts bons professionals.
Avui dia 29 de maig de 2012 m'acomiado de tots aquells que han seguit aquest diari de pràctiques. Ha estat un plaer per a mi compartir totes les meves pràctiques amb tots vosaltres.
Salutacions i fins aviat,
Mª Victòria Vercher Casanova
Estudiant de Psicopedagogia
